笃行远航
- 做好学生的“心”导师-

     2022年5月11日，上海市中国中学学生发展指导中心开展了以“笃行远航，做好学生的‘心’导师”为主题的线上班主任工作专题培训。

聚焦“心”问题，助力“心”成长

     在简单介绍了本次培训的目的和内容后，学校心理老师许琦老师为全体德育团队，带来了《聚焦“心”问题，助力“心”成长》为主题的专题讲座。讲座聚焦线上教育以来，我校学生的学情特征、主要矛盾和“亲子-家校”沟通问题展开。
     许琦老师从专业心理的角度，分析了学生出现的各种心理状态情况，并进行了归因。站在师生的角度，分析了不同学生状态下，教师能给予帮助的方法、渠道、技巧；同时，针对亲子的家庭教育指导，给予了不同的专业方法，帮助班主任老师获得“开好”家校沟通的“钥匙”。

格物创新，笃行远航

     在许琦老师精彩的专题培训后，学生发展指导中心的杨晓鸣老师进行了总结。杨老师再次强调了主题中“心”导师蕴含着的意义。有效的德育引领实施，一定是以师生稳定的“心”态为前提，以促进师生共同生长的“心”成长为目标的。而作为教师，尤其是班主任，我们的作用在于“导”——通过导“心”，进而导“行”。

教师感想

高二年级班主任 余利娟：
     首先感谢在这个特殊的时期，学校能以这样的方式给我们所有班主任更多的鼓励。作为班主任的我们应该更多的同理心，多包容，多从正面的，积极的方面去引导学生，把握好教育的时机，方式，方法和强度，学会倾听学生的声音，学会关心学生的生活，用更好的方式走近学生。

高二年级班主任 李健：
     在培训活动中，许琦老师针对我们的客观需求提供了很多切实可行的方案。其中于我感触最深的是关于沟通的基石前提：即倾听。倾听有很多维度，从大量信息中进行选择、接纳并共情是是解决线上问题的重要一环，才能对症下药，共克时艰。

高三年级班主任 劳吉：
     通过班主任心理健康教育培训，我更加明确需要把握好教育的时机，方式，方法和强度，通过追溯法，真正地读懂学生的话，更好地制定帮助学生的对策。在线上教育开展时，灵活运用心理关怀的方法，可以帮助我么更好开展日常的工作。