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2016学年中国中学见习教师规范化培训基地工作计划
发布时间:2016-09-30 08:01:01   发布人:系统管理员  信息来源:暂无  点击次数:2643
2016学年中国中学见习教师规范化培训基地工作计划 根据《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求》、《徐汇区中小学(幼儿园)见习教师规范化培训实施方案》等相关文件精神,中国中学基地将在徐汇区教育局的领导下,在学校教学处、政教处、人事处、相关教研组、年级组以及骨干教师群体的指导下,形成合力,加强协调沟通,确保本校7位以及华理附中2位见习教师规范化培训规范有序、富有成效地开展并顺利完成此项任务。特制定本工作计划。 一、培训模式 学习与反思并行、教学与研讨并重、个体与团队并存 二、培训目标 通过系列课程的开发与实施,以见习教师专业发展为导向,通过组织见习教师学习教育教学工作规范,强化教学基本功训练,使见习教师在一年时间内熟悉并掌握教师的基本技能,培养他们形成良好教学习惯,站稳讲台、站好讲台,最终能胜任新的岗位工作,并为其持续发展奠定坚实的基础。 二、培训时间 2016年9月至2017年6月,每周三个半天。 三、组织管理与人员保障: 成立见习教师规范化培训领导小组,校长为组长,分管副校长为副组长,政教主任、教学主任、人事干部、相关年级组长、教研组长为组员,并且认真遴选了骨干教师担任指导教师,从班主任工作和学科教学等各方面全面指导。 四、培训内容与要求 本校培训内容是依据《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求》中提出的:职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的14个领域,全面关注9位见习教师的职初成长,并整合我校优势资源进行设计。 1.职业感悟与师德修养方面: 培训前期指定骨干教师向见习教师介绍教育本质及教师的追求,让他们明白教育的真谛。骨干教师根据自身的专业发展经验帮助新教师规划未来的教育生涯。主要的形式有校办主任组织见习教师参观“创新实验室”和C7睿课堂,观看中国中学视频介绍,了解中国中学的办学历史及发展方向;聆听专家和校级领导的讲座,培养职业感悟,学会职业规划;观看学习不同年龄阶段的学校优秀教师、班主任和市园丁等优秀教师事迹,提升教师基本素养。 2.课堂经历和教学实践指导方面: 课堂教学是教师的主阵地,安排教学主任介绍我校课堂教学管理常规,使见习教师明白学科教学的一般规律及要求,介绍我校教学工作特色,使见习教师进一步了解学校教学工作。认真听取指导教师的课,做好听课记录;在指导教师的指导下,见习教师要学习学科课程标准,分析所教年级的教材,了解所教学校的学情和校情,认真撰写每一节课的教案,并由指导教师审阅。学习设计作业和编制试卷,并能对学生的考试做出较完整的质量分析。见习教师在一年的见习期,要经历所有的教学实践环节,并对每一个环节做好记录及自我分析反思。指导教师对于见习教师的每一个教学实践环节都要精心指导,予以点拨和纠正。通过听课、评课、参与备课组活动、教研组活动等方式参与到中国中学“基于课程标准的区域化指导”项目中,全面提高教学的针对性。 3.班级工作及育德体验方面: 班主任工作是学校德育的重要阵地,也是教师育德的必备能力。安排政教主任对见习教师做一次班主任工作专题培训,帮助见习教师对班主任工作有整体概念。邀请育人奖以及区班主任骨干蒋凌雪老师介绍班主任工作经验。再请指导教师有序地指导见习教师学习班主任工作计划的制订、班集体建设、学生干部培养、家访、主题班会、主题活动、社会实践、学生谈心、家长会召开、评语撰写与科任教师协调沟通等。指导教师对见习教师的每项班主任工作事前进行指导,事后进行点评,使他们在实践与反思中提高对班主任工作的感悟与能力。 4. 教学研究与专业发展方面: 帮助见习教师明确教学科研对教师专业发展的重要性,指导老师依据当前教育发展的趋势,以新理念、新课程、新课标为培训主线,指导见习教师学习现代教育理论、二期课改理念、教育科研等相关文章,指导新教师写好读书心得、学习体会,并在读书交流活动中深化学习,提高见习教师的专业素质和能力。 (每月培训具体安排,详见附件一。) 五、考核评价 1、见习教师培训考核:由学校领导小组主持,实行“三方”评价,即聘用单位、基地学校、指导教师。围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教研与专业发展四个方面14个要点进行评价。具体评价标准坚持量与质、知与行相统一的原则。既要看数量,又要看质量; 既要看职业领悟和技能提高情况的情况以及形成性资料积累,又要看实际的实践行为表现。 2、指导教师带教考核,参照《中国中学教师带教条例》执行。 中国中学 2016年9月