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中国中学2015学年度第二学期教学工作计划
发布时间:2016-02-15 08:01:01   发布人:系统管理员  信息来源:暂无  点击次数:23
中国中学2015学年度第二学期教学工作计划 一、指导思想: 教学管理和课堂教学的各个环节要与“责任”二字紧密相联,打造“责任课堂”,注重培养师生在教与学过程中的责任意识、责任行为和责任能力。“学生学习明责尽责,教师教学知责履责,出现情况追责问责”成为了学校实施课程和教学工作的基本原则。学校的课程与教学的总目标是:以学校“责任教育”办学理念为统领,努力打造责任课堂,创建“责任与关爱并重、科学与人文并举、智慧与品性并行、人本与规范并存”的有序、民主、平等、和谐的课程与教学氛围。 二、具体工作: (一)进一步构建三类课程体系,丰富课程中薄弱部分,打磨学校特色课程和精品课程 实施校本课程是实现学校的办学理念和培养目标,发展办学特色的有效途径。本学期,将在原有校本课程的基础上,从我校办学理念、培养目标和办学特色出发,本着有效利用现有教育资源和开发新教育资源,依靠本校教师、专家、领导与家长共同开发的原则开发具有中国中学特色的校本课程,以体现个体差异,全面育人的开发宗旨,为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历,促进学生主动、和谐发展。三类课程的设置和实施的基本思路是“基础型课程重落实,拓展型课程育志趣,研究型课程求发展”。 在实施基础型课程过程中,既注重课标要求的达成,又根据学生的现实学情进行教学内容和教学方式的调整,力求做好国家课程的校本化实施工作,为学生今后的发展负责。在基础型课程的教学过程中,要在研究学生学情和各年段课程标准的基础上,让不同学习基础的学生都能完成适合自己学习能力的任务,做到异步达标,为学生的终身学习打好稳固的基础。基础型课程校本化的工作中主要加强了五个方面的工作:一是强调教师的学科知识与教学法知识的习得;二是强调对学生学习错误原因的分析;三是强化学生满意度的考核;四是加强对学生作业实效性的管理;五是完善各项与课程实施相关的制度和工作流程。基础性课程要具备校本特色。文科要把悦读系列进一步完善,除了语文组已经形成的几本校本课程以外,要在其他学科也要形成自己的校本阅读课程,并能把自己的校本课程落实到实际的课堂教学中。理科的题库建设在原有的基础上也要进一步完善,要形成校本化题库,要精编例题和试题。 拓展型课程设置中注重学生志趣的培养,意在让学生明确自己的发展方向,获取未来发展必须具备的能力,树立起对国家、社会、家庭和个人负责任、敢担当的意识,使我校的办学理念在每位学生个体身上得到继承和发展。拓展性课程目前已经拥有三大系列,科目数量众多,本学期继续要打造好原有的拓展性课程,高中重在生涯导航课程群的打磨,初中重在中华情怀系列课程的打磨。这两大类课程的重点一定是要形成2-3门精品课程。目前在拓展性课程群中,最显单薄的是创新素养系列课程,本学期要在这个课程群中进一步增加科目,充实这个课程群。 在研究型课程方面,要关注学生个性特长和能力的培养,为他们搭建广阔的学习舞台。研究型课程目前是三类课程中最为薄弱的,没有形成有效的研究型课程模式,本学期要架构起中国中学的研究型课程模式,在高一年级开始率先开设研究型课程,并能借助学生社团的载体,扩大研究型课程的广度和内涵,充分把学生的兴趣融入社团课程中,发挥学生的自我意识。培养学生研究和解决问题的综合能力方面起到了很大的作用,成为了学校基础型课程和拓展型课程的有益补充。 对于拓展性课程和研究型课程,本学期还要重点形成对于教师、学生、课程的评价体系,学生的评价在传统评价的基础上,强化在校本特色课程中对学生的发展性评价,通过合理引导,发挥评价对学生学习的激励作用,促进学生在遵守规范前提之上的个性发展。在校本特色课程的评价中,主要关注学生在课程学习中的三方面情况。一是看学生学习该门课程过程中的实际表现,如考勤情况、学习态度、积极性、参与度;二是看学生学习的成果,通过水平检测、实践操作、作品展示、汇报演出等形式观测和评价学生的学习情况;三是看学生学习过程中学习习惯和学习能力的变化情况,用注重学生发展的质性评价方式来对学生进行记录和评价。对教师的评价要从课堂教学有效性和教师自身专业发展情况出发,对教师课程实施情况进行评价。通过听课、查阅资料、学生访谈、调查问卷等方式,对教师实施三类课程的能力和水平进行考核。主要是看四个方面:一是学生学习的实际效果和获取成果;二是通过访谈和问卷调查了解学生对课程学习的接受度和认可度;三是通过听课了解实际授课的情况(包括教师的教学准备、教学方式、教学态度等);四是教师提供的教学材料(校本教材、教案等)和授课的反思、总结等。 (二)进一步完善教学常规管理,提高教学质量和效率 1、完善各项教学管理和检查制度 学校教导处要结合教学五环节制定相关的工作管理制度,在统一基本规范的基础上,针对不同学段的教学管理要求,形成相应的管理和检查机制,大力推进各项教学工作的精细化管理。 (1)通过科学的教学质量评估和反馈机制,强化对日常教学工作的监管力度,建立动态的教学业绩评价体系,落实师生互评、互动的教学评价机制;完善各层教师的公开课和认定制度;完善月考、试卷分析及教学成绩分析;完善作业检查制度;完善各种评选和推荐程序与规范,严格规范地做好毕业班学生的推荐工作。 (2)进一步落实教学常规的要求。 鼓励教师对教学的每个细节和环节进行细致钻研,从备课开始,到课堂教学、作业辅导、检测评价、教学活动、教学过程、作业、评价、反思、听评课、校本教研、以学生发展为本,积极、主动地推行课堂教学改革,让每一个教学环节有效用有效果。 (3)严格教学常规的督查,加大对教学过程监控的力度。 通过教学视导、随堂听课、学生座谈、问卷调查等多渠道了解教师的课堂教学情况,制定详尽的数据分析,及时做好总结和反馈工作,提供教学方面的指导性意见和建议。切实提高课堂效益,为教师的发展搭建平台。 (4)加强考试命题质量提升和完善试卷、分析的流程和成绩反馈、评价工作。 严格考试流程管理,在命题、审题、监考、阅卷、登分、反馈、分析方面严格把关。围绕双向细目表的编制,进一步加强对每份考试试卷的规范和审核。教研组长对试卷质量全面负责。明确试卷分析模式,使试卷分析模式对教学质量的提高提供更为有效的保障。 (5)加强作业试卷的布置、批改、讲评的检查与规范。 教导处将加强作业试卷的布置、批改、讲评的检查与规范。除了要求教师对布置作业的量、作业的内容进行科学思考,教导处还将通过定时检查、不定时抽查、学生、家长问卷或座谈等方式,对教师作业批改情况进行跟踪反馈,并将作业检查结果与学期教师综合考评紧密挂钩,使作业检查成为推进学校教学质量的有效环节。 (6)推进分层教学,开展提优补差 教导处联合年级组开展分层教学,落实教学难度分层、作业分层、检测分层,实现提优补差。将分层教学落到实处,根据学科特点与年级学生的实际情况,将以分进度、分内容、分检测为主要特点的教学理念与做法逐步渗透到课堂教学中,实施个性化的有针对性的学科教学。尊重学生的人格,关注个体差异,使每一个学生都得到发展,切实提高学生的学业水平与能力。 2、完善教学视导工作流程,加强毕业年级的教学工作指导力度。 (1)本学期继续对教研组进行教学视导,然后再对初二年级以及高二年级开展教育教学视导。通过视导、研讨等形式,为初二年级顺利过渡到初三、高二顺利过渡到高三奠定良好的基础。通过考察教师课堂教学有效开展的情况,切实提高我校课堂教学的有效性。鼓励教师能以质量意识、效率意识、服务意识和创新意识积极地进行课堂教学的实践;加强年级组教育教学管理能力的有效性性。加强对视导的反馈,落实视导后续跟踪检查。 (2)加强初三、高三年级的教学工作指导力度,力争在“二模”考和中考中创造佳绩。 要求学科教师准确地把握考纲,切实实施分层教学,在“巧”和“实”上多下功夫。认真思考如何破解学生课堂听课的低效问题和错题反复做错的问题,思考教学投入与产出的合理性问题,控制作业量,加强针对性,让每一位学生均衡发展、让每一门学科均衡发展。 召开有针对性的毕业年级教学工作研讨会,及时了解教师.学生的阶段性教学与学习的情况,对各班级的班情学情进行分析,同时研究针对性的应对策略。以提高学生学习成绩,提高教学效率。 3、加强教研组的管理, 完善教研组考核(重点:研究教材重点、阶段质量标准、年级衔接) (1)加强对教研组长的培训力度,提高工作的实效性。继续组织教研组长的定期培训,通过各种形式的培训,提升教研组长对新课程教育理念的认识。使教研组长应具备主动意识、引领意识。对于接近退休的教研组长,要协助他们完成对于组内老师的学科培训,承担好帮带作用。对于教研组长的工作职责进行了明确,要求教研组长在教研组中发挥示范带头、学科引领的作用,同时学校分管领导和教导主任不定期地列席教研组活动,对教研组活动的情况进行分析和反馈。 (2)完善以教研组为单位的教师培训课程建设,促进教师专业发展。 各教研组以教育教学任务为驱动,通过实践体验课程,构建现代教育新理念,通过培训更新教师的教育理念,改进教学方法和手段,促进新课程教师队伍建设。以拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识,不断完善教师的知识结构,促进骨干教师成长,以适应现代教育的需要。 进一步落实对青年教师专业带教,加强教师基本功的培养,帮助他们尽快成长。大力宣传并学习各教研组学科教师优秀的先进的教学理念与教学策略,充分发挥骨干与领头羊的示范作用。 (3)各教研组要加强教研的实效性,重点研究教材重点、阶段质量标准、年级衔接等问题,积极探索进行分层教学,合理安排有限的教学时间。做好分层的教学、作业、测验和辅导。密切结合课堂教学,重点是提高课堂教学效率。课堂教学效率的提高关键在于精选例题、精选试题、精选作业、分层教学、个别化辅导。各年级要结合自身的特点,制定出行之有效的方法和措施,不强求一刀切。要进一步借助校教研组活动的平台,加强教研组的教研氛围,教研活动要有明确的教研主题,要有有效的教研成果,要把教研活动发展成为组内教师业务能力提升的助推剂。 (4)加强对教研组的指导,制定教研组的考核标准,开展教研组的争优创先活动,打造出学校的优秀教研组。通过达标教研组和优秀教研组评选,进一步规范和提升校本教研的力度和有效性。同时在本学期试点开展教研组视导工作,研究教研组的亮点,分析存在的问题,探讨教研组发展的方向。 (5)加强教研组内教科研的氛围,通过学校制定计划、开展专家讲座、进行组内讨论等多种形式鼓励一线教师进行教科研的研究,使本学期在教科研方面能出现一些新的成果。 4. 严格管理教学书籍的使用和征订 严格执行学校关于教辅书的有关规定。完善管理和监督机制。 5. 推动校校之间的教学交流 搭建平台,促进我校教师和外校教师之间的教学沟通,以教研组为单位组织教师外出听课、参与研课,学习其他学校教师的教学所长,并能通过教研活动的契机进行对外校优秀课例的宣传和分享,实现自身和组内教师业务能力的提升。 6.加强对于骨干教师的培养 通过对各级各类老师的梳理,给一些有潜质、有愿望的教师搭建舞台,进行各类教学活动的展示,参与各类教学方面的比赛,不断在业务上创造出自己的教学特色,扩大在市、区层面的影响力。 7、加强备课组活动的指导与管理(重点:进行课堂例题、习题的精选的研究) 进一步规范备课组五环节教研活动的各个环节,对五环节教研模式在教学质量、效率和意识等方面的提高进行及时总结。备课活动中做到“脑中有大纲,胸中有教材,心中有教法,目中有学生”。教案中应充分展示教师如何有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的参与意识的具体做法。切实提高备课组的活动质量。 8. 深化教学质量管理和反馈跟踪 在强化检查、管理的基础上,本学期教导处的教学常规管理工作的重点是对各个教学环节的反馈和跟踪。教学视导由视导小组给出视导小结,并在视导总结会上进行集体反馈,会后进行教师个别反馈,建议教师及时调整教学状态,但更重要的是在反馈后进一步落实跟踪制度,查看相关教师、班级有无对问题进行及时的更改。对于各次重要考试的数据都认真分析,并从年级组和教研组两个层面进行反馈。年级组的反馈侧重于各学科的各班级的情况;教研组的反馈则侧重于对题型的研究,教法的分析。所有呈现的问题需要在后续的考试中检查有无改进。 (三)针对高考改革制度,摸索有效的应对解决策略 在已经对高二年级进行相应的教学策略调整的基础上,要总结经验和教训,对高一年级的学生制定出更符合高考改革和本校校情的教学模式,包括三加三的选课,学生的生涯兴趣特长的测试,六门等级考科目的课时分布等等。 要在今年高一年级进一步探索实验班的教学模式的改进,要制定出实验班和平行班不同的教学评价规则,要依托教研组和年级组的力量对实验班进行有效的分层教学,要激发出实验班教师和学生的优越感和自信心,要发挥出实验班的学习优势。 梳理综合评价平台对于学生的考核内容,及时调整教学中的相关管理制度和评价模式,组织全校教职工参与到学生学籍管理的工作中,协调好各方面的工作,给学生建立一个完整、详细、精确的评价体系。 (四)加强和完善初中学区化工作 结合“康健学区化建设”探索有中国特色的课程建设,力争在学区化建设中能够把校本课程推广,同时引进学区内其他兄弟学校的优秀资源。 附:2015学年度第二学期高中教导处教学工作月度安排备忘 时间 工作安排 责任人 二月份 (1-2周) 1.高三年级摸底考试(第1周) 教导处、年级组长、备课组长 2.高一高二年级摸底考(第2周) 教导处、年级组长、备课组长 3.教研组会议,分析毕业班年级的一模考试 教研组长 三月份 (3-7周) 1.教研组长制订新学期工作计划(第2周周一下午16:00前交电子稿至教导处) 教导处、教研组长 2. 教研组确定组内各备课组活动时间、地点(第3周周一下午16:00前交电子稿至教导处) 教研组长、备课组长 3. 备课组制订新学期教学计划(第3周周一下午16:00前交电子稿至教导处) 备课组长 4. 各年级各备课组对摸底考成绩进行研讨,及时与成绩退步及学习困难学生家长取得联系 教导处、年级组长、任课教师、班主任 5. 各年级准备阶段检测试卷(第3周-第4周) 教导处、备课组长 6. 随堂听课 校长室、教导处 7. 各年级阶段检测(第5周),个别年级校监控考 教导处、各年级相关教师 8.作业检查1 教导处、教研组长 9. 对阶段检测试成绩进行分析研讨,及时与成绩退步及学习困难学生家长取得联系(第6周) 教导处、年级组、教研组 10. 英文教研组视导 校长室、教导处 11.高一年级视导 校长室、教导处 四月份 (8-11周) 1.高一年级视导 2.清明放假(第8周) 3.组织期中考试命题工作(第7周-第9周) 教导处、教研组长、相关教师 4. 全校期中考试及阅卷(第10周,高三区质量监控考试) 教导处、学科教师 5. 期中考试成绩反馈及对期中考试成绩进行分析研讨,及时与成绩退步及学习困难学生家长取得联系(第11周) 教导处、年级组、班主任 6. 各教研组交考试质量分析表;各教研组进行期中考试分析交流活动 教导处、学科教师 7. 高三教育教学研讨会(第11周) 校长室、教导处、政教处 8.高二学工(时间未定) 政教处、教导处 五月份 (12—16周) 1.五一假期(第12周) 2.初二年级、高二年级视导 校长室、教导处、教研组长 3. 阶段检测命题(第13-14周) 教研组长、备课组长 4. 各年级阶段检测(第15周) 教导处、年级组长、备课组长 5. 作业检查2 教导处、教研组长 6.地理等级考试(时间未定) 教导处、高二年级 六月份 (17-20周) 1.对阶段检测成绩进行分析研讨,及时与成绩退步及学习困难学生家长取得联系(第16周) 教导处、教研组长、相关教师及班主任 2. 组织期终考试命题(第17-18周) 教导处、教研组长、相关教师 3.端午节放假(第17周) 4.高考(6月7、8) 校长室、教导处、高三年级 5.教研组长进行常规工作考核(第18周) 教研组长 6.全校期终考试及阅卷(第19周) 教导处、学科教师 7.期终考试成绩反馈(第20周) 教导处 8. 各教研组交教研组工作小结、教研组常规工作考核表、教研组活动记录本、教师听课记录本 教导处、教研组长 9.各年级组誊写成绩,上报补考名单 教导处、学科教师 10. 各教研组交考试质量分析表 教导处、教研组长 11.教研组长学期工作交流会 教导处、教研组长 12.各年级学生期末补考 教导处、学科教师 13.高三毕业典礼 政教处、教导处、高三年级 暑假 1.高一地理、信息、生物合格性考试(时间未定) 教导处、高一年级 2. 高二物理、化学、生物、历史、政治合格性考试(时间未定) 教导处、高二年级 3. 招生、教导处制订下学期工作计划 教导处 附:2015学年度第二学期初中教导处教学工作月度安排备忘 时间 工作安排 责任人 二月份 (1-2周) 1.初三年级摸底考试(第1周) 教导处、年级组长、备课组长 2.初三相关备课组上交2015学年第一学期期末考试试卷分析(2月19日周五下午16:00前交电子稿至教导处) 教导处、年级组长、备课组长 3.六至八年级摸底考(第2周) 教导处、年级组长、备课组长 4.教研组会议,分析毕业年级一模考试 教研组长、备课组长、学科教师 三月份 (3-7周) 1.教研组长制订新学期工作计划(第2周周一下午16:00前交电子稿至教导处) 教导处、教研组长 2.教研组确定组内各备课组活动时间、地点(第3周周一下午16:00前交电子稿至教导处) 教研组长、备课组长 3.备课组制订新学期教学计划(第3周周一下午16:00前交电子稿至教导处) 教研组长、备课组长 4.各年级各备课组对摸底考成绩进行研讨,及时与成绩退步及学习困难学生家长取得联系 教导处、年级组长、任课教师、班主任 5.各年级准备阶段检测试卷(第3周-第4周) 教导处、备课组长 6.随堂听课 校长室、教导处 7.各年级阶段检测(第5周),个别年级校监控考 教导处、年级组、备课组长、各年级相关教师 8.作业检查1 教导处、教研组长 9.对阶段检测试成绩进行分析研讨,追踪后5%及时与成绩退步及学习困难学生家长取得联系(第6周) 教导处、年级组、班主任、相关教师 10.英文教研组视导 校长室、教导处、德育处、年级组 11.六年级视导 校长室、教导处、德育处、年级组 四月份 (8-11周) 1.六年级视导 2.清明放假(第8周) 3.组织期中考试命题工作(第7周-第8周) 教导处、教研组长、相关教师 4.全校期中考试及阅卷(第10周,初三区质量监控考试) 教导处、学科教师 5.期中考试成绩反馈及对期中考试成绩进行分析研讨,追踪后5%及时与成绩退步及学习困难学生家长取得联系(第11周) 教导处、年级组、班主任 6.各教研组交考试质量分析表;各教研组进行期中考试分析交流活动 教导处、学科教师 7.初三教育教学研讨会(第11周) 校长室、教导处、德育处 五月份 (12—16周) 1.五一假期(第12周) 2.初二年级组视导(第12-13周) 校长室、教导处、德育处、教研组 3.各年级准备阶段检测试卷(第13-14周) 教研组长、备课组长 4.各年级阶段检测(第15周) 教导处、年级组长、备课组长、各年级相关教师 5.作业检查2 教导处、教研组长 六月份 (17-20周) 1.对阶段检测成绩进行分析研讨,追踪后5%及时与成绩退步及学习困难学生家长取得联系(第16周) 教导处、教研组长、相关教师及班主任 2.组织期终考试命题(第17-18周) 教导处、教研组长、相关教师 3.端午节放假(第17周) 4.中考(6月18、19日) 校长室、教导处、初三年级 5.中预信息、初一科学、地理、初二历史学业水平考试 教导处、年级组、相关教师 6.教研组长进行常规工作考核(第18周) 教研组长 7.全校期终考试及阅卷(第19周) 教导处、学科教师 8.期终考试成绩反馈(第20周) 教导处 9.各教研组交教研组工作小结、教研组常规工作考核表、教研组活动记录本、教师听课记录本(第20周) 教导处、教研组、学科教师 10.各年级组誊写成绩,上报补考名单(第20周) 教导处、学科教师 11.各教研组交考试质量分析表(第20周) 教导处、教研组长 12.教研组长学期工作交流会 教导处、教研组长 13.各年级学生期末补考 教导处、学科教师 14.初三毕业典礼 德育处、教导处、初三年级 暑假 1. 招生、新生报到等工作 教导处、、德育处、新中预年级 2. 学生转学、借读考试 教导处 3. 教导处制订下学期工作计划 教导处 备注:初一年级劳技活动一天(根据教育局通知安排)