汤荣华
还记得是去年暑假，当我怀着忐忑的心情点开校务系统，看到学校对我的任命，可谓是又惊又喜。喜的自然是感谢学校对我工作初步的认可，让我成功从高一年级升入到高二年级。惊的是不但升入高二年级，还担任高二（6）班班主任工作。我自己也不过比他们大没几岁，真的镇得住一个班的同学么？待着些许激动又些许不安的心情，我开始了班主任生涯。一年以来，从最初遇事急躁，动不动就咆哮，到现在处事不惊，用调侃来表达自己的不满。这当中的进步，首先是要感谢我的带教老师蒋老师，其次感谢其他班主任以及所有帮我指点过的老师。结合自己的工作，我也来小小地分享一下过去一年担任见习班主任期间的工作情况以及感受。
一、作好计划、繁而不乱
班主任工作十分地琐碎，大事还没什么问题，小时很容易一转身就忘。有些事情布置下去了，由于没有很好地落实，最后依然是白搭。所以，如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。
二、团结家长、共同督促
班主任再神通广大，也只是一介凡人。若是事无巨细地盯紧每个人，那早晚要累趴下。尤其是在放学后，学生们都在自己监管不到的地方学习、生活，这时就需要家长来配合了。平时多和家长反馈下孩子在学校里的情况。可能对于班主任而言，一个孩子只是那四十分之一，可是对家长而言，孩子是她的唯一。所以当你经常反馈学生好的或者不好的情况时，家长一定会觉得班主任对自己的孩子特别上心，也就会多多支持配合班主任的工作。班主任本人也可以事半功倍，孩子也能够在学校和家庭的监管中逐渐进步。
三、尊重学生、贵在坦诚
高中学生正处于一个逐渐成熟的阶段，自尊心强，对周围的事物很敏感，容易受到伤害，班主任应该是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、友爱的氛围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心接受教育。班主任应该把与学生建立良好关系作为重要的工作目标。
见习班主任工作虽然短暂，但让我明白了班主任工作的重要性以及艰巨性。它是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又无一成不变的模式。最重要的是，不管是不是职初期，班主任这门学问总有新出来的知识，需要我们在教师的道路上边走边学。在以后的日子里，我将继续钻研学习，争取早日成为一名优秀的班主任。
本文由德育处供稿