01
高二地理备课组

齐心协力，分工合作

     备课组除了定时活动，确定每周教学计划，研讨教学策略外，也会根据情况，增加即时性研讨，及时解决问题、调整策略。在教学内容方面，分工合作，对选择题作业卷、综合题作业卷、周测卷的编制，有明确分工，同时也相互审核，务求与等级考要求保持一致，提高针对性和有效性。

规范方法，助力突破

     学生答题往往容易缺乏针对性和覆盖面，因此遇到新题目、新情境，就无所适从，就容易变得焦虑或者颓丧。史地政备课组依托以往的积累，编制了分类答题规范指南，结合题目，提炼出答题规范和答题方法，下发给学生参考复习。同时，对每次的作业、周测中的高频错题，不仅进行讲解，还列出对应知识点，促进学生还回归元知识认知。

  答题规范方法

单独答疑，个性辅导

     由于学生的学情不同，因此备课组一致开展了在线单独答疑工作，同学遇到问题，会及时通过钉钉联系，有时即使已是深夜，都会第一时间进行答疑，帮助同学解解惑。同时会根据答疑多少，判断属于共性问题的，会在课上或钉钉群，进行集中反馈。

图六  单独答疑


信息技术，提升效能

     备课组不仅研究教学策略，更积极研究信息技术对线上教学的支持作业。重点研究了问卷星的考试系统，从题目导入、答案设置、对错统计、学情反馈，都能够熟练应用，尤其是学情反馈方面，利用后台统计数据，能够及时找出高频错误，整理知识点，及时有效反馈。

图七 利用问卷星的对错统计及时反馈高频错题

02
高三历史备课组

组织多样活动，
分散复习压力

     针对教材的完整性知识体系，提高复习的有效性，高三历史备课组组织了一系列“小任务”，根据学生们在平日作业、检测中反映出来的问题，进行针对性的“点拨”。

利用有效技术手段，
提高试卷讲评效果

     高三历史备课组利用iPad的技术支持，利用电容笔在试卷上即时圈化关键词句，同时在笔记app上写出思考流程。

分层任务练能力，
针对训练提成效

     有时是观看一部历史上的动画片，练习在时空背景下思考问题的能力。或者是在组建的冲A训练营中，领取任务，尝试“教师”角色，修改同伴的作业，明确逻辑表达的要求。在各种分层任务中，完成针对性训练，提升自己的学业表现。

03
高三政治备课组

化零为整提素养，
个性服务促成长

     居家学习的政治课堂，师生们不断探索围绕学科核心素养和学科任务的线上教学新尝试，分层教学充分利用线上课程灵活多变的优势，进行灵活调整。