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云端连线聚智慧
沪滇同步促教学
——中国中学与云南石屏哨冲民族中学
远程教研活动纪实（二）
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     根据《上海市教育委员会办公室关于开展沪滇远程同步课堂教学试点项目的通知》要求，中国中学作为先行试点学校，积极开展沪滇两地远程同步课堂，助推优质教育资源共建共享。在2021年10-11月，我校综合文科组老师通过集体备课、磨课、研课，率先开设了历史和道法的共六课的示范课。

图为2021年10月-11月我校教师开设的示范课录像

      2022年4月、5月，中国中学综合文科组老师再次与云南哨冲民族中学道法、历史教师共同备课、磨课、研课，通过研讨道法七年级《再品味情感中成长》、《法律保障生活》两课和历史八年级《海峡两岸的交往》《独立自主的和平外交》两课，双方老师在对课程主旨的把握、教学难点的突破等方面达成了共识和解决的具体方案。

教研互动
中国中学道法备课组

       哨冲民族中学陈老师的教学设计结构清晰，内容详实，陈老师在《在品味情感中成长》教学中，可以让学生有行动参与。比如”将负面体验转化为成长的助力“这一环节，就可以设置情境，将学生真实生活中会遇到的负面情感体验用情境展现出来，并引导学生思考在这样的情境中，如何正视负面感受，如何转化负面体验。利用课堂的教学引导学生真正去解决现实存在的困惑。

教研互动
云南哨冲民族中学道法组

      通过这次沪滇共同备课研课，上海老师给我的 “用学生真实的活动照片去取代课件中网络寻找的图片，以此在课堂上激发学生们回忆美好经历，体验美好情感” 建议非常好，也提醒了我在日常教学中要寻找更多贴近学生实际生活学习的例子，这样更有说服力。

★ 教研收获★

中国中学历史青年教师 高逢蔚
      哨冲民族中学的孙洁老师以《海峡两岸的交往》为主题，进行教学设计，从流行歌曲的导入，到历史史实时序的温故知新，再到层层推进两岸交往的演进过程，最后借以社会时政热点进行总结，让我见识到了云南兄弟学校教师所设计的一节结构清晰，内容丰富的历史课。同时，通过和备课组其他老师讨论，我们都意识到：随着《义务教育历史课程标准（2022年版）》的颁布，初中历史教学的本质已然并不仅是要向学生传达教科书中现有的历史结论，而是需要更多地培养学生获得历史结论的史学思想方法，落实《历史课程标准》中对学生历史学科核心素养的系列要求。在此次的教学设计中，可以尝试在导入环节借以“佩洛奇欲访台”等相关时政热点抛砖引玉，围绕“两岸关系”置疑设问，引出新课教学，最后在教学总结部分进行首尾呼应，形成逻辑闭环，以此增强学生对“海峡两岸”关系的正确认识。

★同屏课堂
研讨成长★

      在中国中学综合文科组与云南石屏哨冲民族中学道法组、历史组共展开4次云端备课研课后，哨冲民族中学道法组的陈桂平老师已经完成两节公开课的开设。历史组孙洁老师也即将带着两地教研备课的成果，开设两节公开课。
     上海云南虽山海相隔，但两校老师们通过微信、腾讯会议等多种方式共聚云端，不仅分享了教学经验，更是加深了彼此的友谊。由于白天大家都有自己的教学课，所以约定在晚上空余时间进行备课，集体备课持续到将近九点，仍旧意犹未尽。通过这次沪滇同步课堂教学研讨活动，极大地拓展了课堂教学资源，有助于推动义务教育均衡进步，同时也推动了教师教学专业化发展。为能更好地开展结对校同步课堂教学活动，我校道法和历史老师与云南老师将在今后保持合作交流探讨，共同分享教学经验，促成自身专业水平的提升。